教育部《中小学心理辅导室建设指南》提出:心理教师享受班主任同等待遇

教育部发布《中小学心理辅导室建设指南》(以下简称《指南》),对中小学心理辅导室的建设目标、功能、规格、管理作了具体规定和建议,同时,该《指南》十分重视心理教师水平的发展和提升,并明确要求心理健康教育教师享受班主任同等待遇。

该《指南》对中小学心理辅导室的建设目标、功能、规格、管理作了具体规定,要求定期对学生开放,可视学生数量和学校心理健康教育实际情况确定具体开放时间。原则上,学生在校期间每天均应开放,课间、课后等非上课时间应有一定时间向学生开放,并安排专人值班。心理辅导室至少应配备一名专职或兼职心理健康教育教师,享受班主任同等待遇。

该《指南》指出,心理辅导室的主要功能是:开展面向全体学生的团体心理辅导;对有心理困扰或心理问题的学生进行有效的个别辅导;了解和监测全体师生的心理健康状况及时发现问题,有效监控、防范和应对各种突发事件等。通过向学生提供心理辅导和心理支持,提高他们的心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质,促进学生身心和谐可持续发展。

同时,心理辅导室应为学生建立成长信息记录,保护学生隐私;禁止强迫学生接受心理测试,禁止给学生贴上“心理疾病”标签。

随着该《指南》的有力实施,心理健康教育教师的重要性日益提高,这也意味着心理健康教育在我国不断普及和发展。

声明:凡注明“来源:京师博仁网”的所有作品,版权均属京师博仁所有,如需转载,请注明来源。京师博仁部分资料为网上搜集,刊发仅供参考之用,不代表我们赞同其言论或立场。

关于博仁

联系博仁

京师博仁--定位于中国心理应用行业引导者

京师博仁(北京)教育科技中心

官方QQ:400-6262-918

网址:www.jsbr.org.cn

邮箱:北京师范大学868信箱

地址:北京市海淀区北京师范大学南院京师科技大厦A座10层

×
中国一心京师博仁